Introducción

Cómo aprenden los bebés y los niños pequeños

Cómo apoyar el desarrollo lingüístico de su niño

Preparación de su niño para la lectura

Cómo mantener a su niño sano y seguro

Lo que usted necesita saber si su hijo tiene necesidades especiales

Investigación con fondos federales sobre la lectoescritura bilingüe español/inglés

Lo que usted necesita saber si su hijo tiene necesidades especiales

Preguntas frecuentes - Segunda parte

7. ¿Dónde pueden los padres de un hijo con una discapacidad encontrar apoyo, capacitación e información?
   
   En cada estado, hay al menos una organización que recibe fondos por OSEP y ayuda a apoyar, capacitar e informar a los padres de hijos (de nacimiento a 21 años) con discapacidades. Estas organizaciones se llaman Centros de Capacitación e Información para los Padres, o PTI por sus siglas en inglés (Parent Training and Information Centers). Su estado posiblemente cuente con más de una de estas organizaciones. Localice la más próxima a su lugar de residencia y póngase en contacto con ella ya sea por teléfono o por Internet. También existen varios Centros Comunitarios de Recursos para Padres o CPRC por sus siglas en inglés (Community Parent Resource Centers), cuya base es de carácter más local. Ver la lista adjunta de estos centros PTI y CPRC para localizar la persona de enlace responsable en su estado o visite http://www.taalliance.org/PTIs.htm. Si no cuenta con computadora, puede ir a una biblioteca pública y usar una de sus computadoras, normalmente, sin cobro alguno.
   
   Otro lugar que puede prestar apoyo a los padres es el Consejo estatal de Discapacidades en el Desarrollo, conocidos por DDC o Developmental Disabilities Council. El DDC recibe financiamiento de la Administración de Discapacidades en el Desarrollo (o Developmental Disabilities Administration) del Departamento de Salud y Servicios Humanos para apoyar actividades de personas con discapacidades de todas las edades. Para localizar el DDC de su estado, ver su sitio Web en http://www.acf.dhhs.gov/programs/add/states/ddc.htm.
   
   Si su hijo tiene necesidades especiales de salud, también puede ser conveniente obtener información valiosa de Family Voices (Voces de Familias). Family Voices es una organización nacional de familias interesadas en las necesidades especiales de salud de sus hijos, es financiada por el Maternal and Child Health Bureau (Buró de Salud Materna e Infantil) del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EEUU. Para ponerse en contacto con el representante de Family Voices en su estado, ver su sitio Web en http://www.familyvoices.org/stateinfo.html y pulse sobre su respectivo estado. También hay varias publicaciones en español relacionadas con cuestiones de salud infantil en su sitio Web en http://www.familyvoices.org/enespanol.html.
   
   
8. Si no hablo inglés, ¿cómo obtengo información traducida al español?
   
   Existen muchos materiales y otros recursos, ya sean dirigidos a los hispanohablantes o traducidos al español. Uno de las mejores fuentes para materiales relativos a los hijos con discapacidades es el National Information Center for Children and Youth with Disabilities o NICHCY (Centro Nacional de Información para los Niños y Jóvenes con Discapacidades), el cual se financia con fondos provenientes de la Oficina de Educación Especial (Office of Special Education) del Departamento de Educación de EEUU. Su sitio Web es http://www.nichcy.org. También puede llamar gratis a NICHCY al 1-800-695-0285 para obtener ejemplares impresos de muchos de estos materiales sin tener que pagarlos. Además, disponen de especialistas en información que hablan español.
   
   Otra fuente de información es la Parent Advocacy Coalition for Educational Rights o PACER por sus siglas en inglés (Coalición de Padres Activistas por los Derechos Educativos), también financiado por el Departamento de Educación de EEUU, que mantiene una lista de materiales para los padres, traducidos al español (así como a varias otras lenguas), relacionados con IDEA y los servicios para los hijos con discapacidades en: http://www.pacer.org/translated/translated.htm. Tal vez le interese también ver otros materiales traducidos relacionados con el desarrollo de su hijo en: http://www.pacer.org/publications/multicultural.htm.
   
   
9. ¿Cómo debo prepararme para mi primera reunión con las personas que ofrecerá ayuda a mi hijo con discapacidades?
   
   Recuerde que todos los niños pueden aprender. Tal vez aprendan a diferentes pasos y de diferentes maneras.
   
   Antes de su primera reunión con las personas que ayudará a conseguir para su hijo con discapacidad los servicios que necesita, suele ser de gran utilidad tener todos los documentos relacionados con su hijo (cualquier registro médico, constancias de vacunas). Algunos estados dan a los padres una lista de los documentos que deben juntar para este propósito.
   
   Antes de la reunión, piense en los servicios que usted cree que necesita su hijo para ayudarlo a desarrollarse y aprender mejor. Piense en lo que otros niños de su edad saben hacer; anote en una lista lo que su hijo sabe hacer y lo que necesita ayuda para hacer. Luego, considere lo que usted quiere que su hijo aprenda a hacer o cuáles capacidades cree usted que necesita hacer mejor.
   
   También puede ser conveniente pedirle a alguien que lo acompañe a la reunión. Tal vez alguien de alguno de los Centros PTI o quizás un amigo familiar pueda ir con usted a la reunión un amigo o pariente que conozca bien a su hijo. Esa persona puede ayudarlo a escuchar la conversación sobre las fortalezas y las necesidades de su hijo (por ejemplo, el aprendizaje de lectura, escritura, matemática, comunicación con otros, atención a las necesidades de cuidado personal cotidiano, el desarrollo físico, y la conducta). Después de la reunión, la persona puede recordarle lo que se dijo, se acordó, o cualquier otro aspecto en que tal vez usted no estuviera de acuerdo. A veces, es consuelo la mera presencia de otra persona que esté prestando atención también.
   
   Cuando reciba la notificación de la reunión, verifique que sea a una hora y en un lugar conveniente para usted. Si no es conveniente para usted, haga saber a las personas que organiza la reunión lo que más le conviene a usted. También, si necesita un intérprete en la reunión, avise en el momento de fijar la hora y fecha de la reunión. Los servicios de un intérprete se prestan sin cobrar.
   
   
10. ¿Qué tipos de servicios puedo esperar recibir de los programas que atienden a los niños y jóvenes con discapacidades?
    
    Algunos hijos requerirán más servicios que otros para poder aprender, mientras que otros hijos tal vez necesiten pocos servicios. Los tipos de servicios que usted puede esperar para su hijo con discapacidad dependerán de sus fortalezas y necesidades particulares así como de su edad, basado en pruebas practicadas por profesionales. Cabe señalar nuevamente que cada niño o joven aprende a su manera y a diferente paso. Pero todo niño o joven puede aprender.
    
    Algunos niños o jóvenes tienen dificultades en los estudios académicos y requieren ayuda. A veces necesitan ayuda de un maestro de educación especial que pueda ayudarlos a organizar su trabajo para enseñarles a leer o a hacer matemática. En algunos casos, el maestro de educación especial les enseñará estrategias especiales para que les sea más fácil aprender. Además, a veces un maestro puede tener que cambiar la forma en que su hijo toma un examen-cambiando la forma de administración del examen, el tiempo permitido a su hijo para terminar el examen, o la forma en que se califica a su hijo. Cabe señalar nuevamente que las decisiones deben estar encaminadas a satisfacer las necesidades de su hijo.
    
    Algunos niños que tienen dificultades para expresarse o hablar con otros tal vez necesiten ayuda de un terapeuta o profesional del habla (un logopeda), que los ayudará a pronunciar las palabras mejor, hablar con mayor claridad, y usar el lenguaje de modo que sea más fácil para otros entenderles. Algunos hijos tal vez no puedan hablar con palabras, y el profesional del habla ayudará a concebir un sistema para que puedan comunicarse con imágenes. Por otro lado, algunos hijos pueden necesitar aprender a comunicarse usando el lenguaje de señas. No importa cuál sea el método de comunicación que use su hijo, usted y otras personas importantes en la vida de su hijo necesitan poder comunicarse con él.
    
    Los hijos con discapacidades físicas (por ejemplo, la Parálisis Cerebral) pueden requerir los servicios de un fisioterapeuta que los ayude a mover su cuerpo y músculos mejor. A veces, el fisioterapeuta trabajará con su hijo en el aula o a veces en un salón con equipo diseñado especialmente para este fin. Para los hijos de poca edad, el proveedor de servicios puede hacer visitas a domicilio o el servicio se prestará en un centro.
    
    Otros hijos, por ejemplo, pueden necesitar ayuda para aprender a darse de comer solos o sostener un crayón (crayola). Un terapeuta ocupacional puede dirigir sus esfuerzos a estas aptitudes, lo cual también puede ayudar al niño o joven a comer mejor o escribir cuando sea mayor. Como un padre, usted también puede ayudar alentando a su hijo a usar las aptitudes que está aprendiendo en el momento debido.
    
    Por último, los hijos mayores con necesidades especiales pueden requerir una persona que les ayude a aprender a hacer un trabajo. Esta persona puede llamarse un "orientador". Este orientador puede ayudar a la escuela a encontrar un trabajo para su hijo. El orientador puede acompañar a su hijo al trabajo para asegurarse de que su hijo pueda aprender las aptitudes o tareas necesarias para ser exitoso. Según corresponde, este orientador incluso puede ayudar a enseñar a su hijo a usar el transporte público para ir y venir del trabajo.
    
    
11. ¿Cómo puedo seguir de cerca los servicios para mi hijo con discapacidades?
    
    Después de que se determine, mediante evaluaciones, que su hijo es elegible para recibir servicios que atiendan sus necesidades especiales, se le invita a establecer objetivos para su hijo y determinar cuáles servicios necesita su hijo. Un equipo de personas, incluyendo a usted, tomará esas decisiones basándose en los resultados de las evaluaciones de su hijo. Se documentarán esas decisiones.
    
    Para un bebé, (menor de 3 años) que necesite servicios de intervención temprana, un Plan Individualizado de Servicios Familiares (Individualized Family Service Plan), conocido por sus siglas en inglés IFSP, se elabora que incluya los servicios particulares de educación especial y otros relacionados necesarios para su hijo.
    
    
12. ¿Tendré que pagar los servicios para mi hijo con discapacidades?
    
    Conforme a IDEA, de acuerdo con el correspondiente estado, puede tener que pagar parte de los servicios para su bebé hasta la edad de 3 años. Si su estado cobra por los servicios de intervención temprana y usted tiene la capacidad de pagar una parte de los costos de los servicios, la agencia le hablará sobre tales cobros.
    
    Aunque no pueda pagar estos servicios, su bebé recibirá los servicios que necesita-así lo establece la ley.
    
    Para los hijos de 3 a 21 años con discapacidades elegibles para servicios conforme a IDEA, son gratuitos los servicios de educación especial y otros relacionados. Las escuelas no pueden cobrar por ningún servicio de educación especial u otro relacionado que esté incluido en el IEP de su hijo.