| Necesitamos abandonar el dicho
de que "los niños son para ver, no para escuchar." Las
investigaciones indican que a través de las tantas
oportunidades que tienen los niños para hablar y escuchar
a sus maestros y compañeros, adquieren las habilidades
del idioma que necesitarán para lograr aprender con
éxito la lectura y la escritura.
Es importante que los niños pequeños puedan:
- Escuchar, por ejemplo para adquirir información
o por placer.
- Usar el idioma hablado.
- Seguir y dar direcciones e instrucciones sencillas.
- Hacer y contestar preguntas.
- Usar un volumen y una velocidad apropiada cuando hablen.
- Participar en discusiones y seguir las reglas de una conversación
cortés, como manteniendo un tema y tomando turnos.
- Usar el idioma para expresar sus sentimientos e ideas.
Es importante que los maestros:
- Hagan preguntas sobre las cuales los niños puedan
elaborar sus respuestas.
- Les enseñen palabras nuevas a los niños para
que puedan ampliar su vocabulario.
- Contesten preguntas y dejen que los niños manejen
la conversación.
- Contesten las preguntas de los niños y les permitan
formar sus habilidades dentro del lenguaje.
Estas son algunas cosas que usted puede hacer para ayudarles
a sus niños a que desarrollen y expandan sus habilidades
para escuchar y hablar:
Entablar a los niños en conversaciones durante el día.
Hablando como maestro
- Raquel, ¿por qué pintaste la casa naranja?
- Miren los pájaros en nuestro comedero. ¿Cuántos
tipos de pájaros ven?
Cuando le esté leyendo en voz alta a los niños, anímelos
a que adivinen lo que va a pasar en la historia, que comenten
sobre la historia, y que hagan relaciones entre la historia
y sus vidas personales.
Hablando como maestro
- ¿Qué piensan que va pasar cuando Benito se
suba al autobús de la escuela?
- ¿Qué les gusta más del día escolar
de Benito?
- ¿Qué es lo más gracioso que hace su
mascota?
Haga juegos que enfoquen la atención de los niños
en la importancia de escuchar cuidadosamente.
Hablando como maestro
- Agachen sus cabezas y cierren sus ojos. Escuchen bien.
¿Pueden escuchar la podadora afuera? ¿Pueden
escuchar las gotas del lavabo? ¿Qué más
escuchan?
Refuerce las reglas de escuchar bien y hablar bien durante
el día con mucho cuidado.
Hablando como maestro
- Carlos, por favor no hables cuando Yolanda esté
haciendo una pregunta. Tendrás tu turno.
- Tina, agrádecele a Juanita por ayudarte con tu dibujo.
- Pregunten antes de agarrar un libro, alguien lo podría
estar usando.
- Ahora sólo hagan preguntas sobre el libro. Después
hablaremos sobre otras cosas.
Ponga énfasis en las rutinas para que los niños
aprovechen y empiecen a seguir o dar direcciones.
Hablando como maestro
- Es hora de la merienda. Quiero que los niños se
junten en la mesa redonda y las niñas en la mesa cuadrada.
- Katia, por favor ve al librero y tráeme el libro
con la flor roja en la cubierta.
- Miguel, ve a la caja de cubos y tráeme dos cubos
verdes. Dáselos a Julio, por favor.
- Tania, ¿le explicas a Homero cómo
armar el rompecabezas, por favor?
|
