Enseñando sobre los sonidos del lenguaje hablado

La habilidad de percibir y trabajar con los sonidos en el idioma se llama conocimiento fonético. Los niños que tienen un conocimiento fonético se dan cuenta de que las palabras que comienzan o terminan con el mismo sonido como bola, baño, buñuelo, de que comienzan con el sonido “b”, que hay palabras que riman y que las oraciones están compuestas de palabras individuales. Las investigaciones indican la rapidez en que aprenden los niños depende en la cantidad de conocimiento fonético que tengan cuando comienzan a ir al jardín de infancia.

Es importante que los niños pequeños puedan:

• Repetir canciones y poemas que rimen, identificar rimas y generar palabras que rimen al hacer juegos con ese propósito.
• Reconocer los sonidos principales que tengan en común ciertas palabras (aliteraciones).
• Separar los sonidos al principio de las palabras conocidas.
  

Estas son algunas cosas que usted puede hacer para ayudar a que sus niños aprendan sobre los sonidos del lenguaje hablado.

• Escoja libros para leer en voz alta que se enfoquen en sonidos, palabras que rimen y en la aliteración.
• Ponga a los niños a que canten o reciten poesías infantiles. Repítalo varias veces levantado la voz cada vez que haya una palabra que rime. Anime a los niños a que participen y digan las palabras con usted.
  

Motive a los niños a que inventen versos para las canciones o rimas que ya conocen cambiando el principio de los sonidos de las palabras.

Hablando como maestro

• Vamos a decir “Humpty Dumpty” de nuevo, pero esta vez quiero que lo cambien a “Lumpty Gumpty”.
• Haga juegos de palabras con los niños. Cuando sea posible, use los nombres de los niños en los juegos.
  

Hablando como maestro

• ¿Cuántas palabras pueden decir que rimen con reloj?
• ¿Cuáles de estas palabras riman: comer, tirar, o volver?
• Pati, ¿puedes decir una palabra que rime con tu nombre?
• Por favor, levántense todos los que tengan un nombre que comience con el mismo sonido de “pan”.